Главная » Статьи » Документация » Локальные акты

Анализ работы МБДОУ № 34 за 2012-2015 год
Извлечение из годового плана
МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 34
На 2015 – 2016 учебный год

 

 

Анализ работы
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детский сад компенсирующего вида № 34
станицы Ленинградской муниципального образования
Ленинградский район за 2012-2015 год.


Количество разновозрастных групп – 4
Количество педагогических работников – 16
Реализуемые образовательные программы – Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида № 34 ст. Ленинградской муниципального образования Ленинградский район на 2012-2013 учебный год, на 2013-2014 учебный год, разработанная учителями-логопедами С.Р. Ушаковой, Н.Г. Филимоновой, И.А. Грицай, на основе интеграции требований Основной общеобразовательной программы дошкольного образования. От рождения до школы. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-синтез, 2010 и Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой. // В сборнике «Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» / под ред. Г.В. Чиркиной. – М., 2008, утвержденная решением педагогического совета протокол № 1 от 31.09.2012 г., согласно приказа МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 34 от 01.09.2012 г. № 029-осн., Адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида № 34 ст. Ленинградской муниципального образования Ленинградский район на 2014-2015 учебный год, на основе интеграции требований Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования. От рождения до школы. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-синтез, 2014 г. и Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой, 2014 г..

 

 

 



Направления работы Положительные результаты, достигнутые за четыре года Недостаточно освоено
в ходе работы Перспективы работы

Создание условий для полноценного физического, психического развития, укрепление здоровья воспитанников
За период с 2012 по 2015 учебный год образовательная деятельность в ДОО проводилась педагогическим коллективом, согласно поставленным задачам и выбранным направлениям.
В 2012-2013 учебном году:
1. Коррекция нарушения произношения и развития речи у детей с ОНР.
2. Использование ИКТ в системе коррекции ОНР у старших дошкольников.
В 2013-2014 учебном году:
1. Коррекция нарушения произношения и развития речи у детей с ОНР.
2. Использование ИКТ в системе коррекции ОНР у старших дошкольников.
В 2014-2015 учебном году:
1. Коррекция нарушения произношения и развития речи у детей с ОНР.
2. Использование ИКТ в системе коррекции ОНР у старших дошкольников.
3. Освоение концептуальных основ обновления содержания дошкольного образования.
Годовые задачи выполнялись через различные формы методической работы: педсоветы, консультации, семинары, открытые просмотры, тематические и оперативные проверки, круглые столы, педагогические гостиные и комментарии.
В результате работы накоплен практический материал по данным разделам, обобщен и изучен опыт работы педагогов: учителей-логопедов И.А. Грицай, С.Р. Ушаковой, Н.Г. Филимоновой, воспитателей Т.В. Бабич, Л.В. Тупик, Е.П. Вихровой, Г.И. Литвинковой, инструктора по физической культуре Н.В. Ворона, который представлен в методическом кабинете. Творческой группой учителей-логопедов: С.Р. Ушаковой, Н.Г. Филимоновой, И.А. Грицай разработана основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ ДСКВ № 34, которая получила экспертное заключение ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж». В соответствии с введением ФГОС ДО в 2014 году была создана Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ ДСКВ № 34, которая также получила экспертное заключение ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» и рецензию ККИДППО КК.
В условиях внедрения и реализации новых ФГОС ДО в системе дошкольного образования вопрос использования современных технологий стал важным фактором и средством повышения эффективности коррекционной работы. В МБДОУ ДСКВ № 34 коррекционное направление работы является приоритетным, так как цель его - выравнивание речевого и психофизического развития воспитанников. Специальное включение ИКТ в коррекционный процесс, оптимизирует коррекцию речи, видоизменяет традиционные формы подачи информации, содействует гармонизации разностороннего развития ребенка. Инновационные технологии позволяют поддержать мотивацию ребенка, заинтересовать его в получении и закреплении новых знаний. Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей коррекционного процесса. Эффективность компьютеризации обучения в дошкольных образовательных организациях зависит как от качества применяемых педагогических программных средств, так и от умения рационально их использовать.
В связи с этими и возникла необходимость создания инновационного продукта в нашем детском саду. В 2013 учебном году МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 34, под руководством заведующего И.И. Сухоруковой, приступил к разработке проекта по теме: «Использование информационно-коммуникационных технологий в системе коррекции общего недоразвития речи у старших дошкольников», который был представлен на муниципальном конкурсе общественно значимых инновационных проектов в сфере общего образования и получил статус муниципальной экспериментальной площадки и инновационной стажировочной площадки ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» по теме проекта. Нами была задекларирована главная цель – повышение эффективности качества коррекционного процесса через использование ИКТ. Внедрение проекта ведется в следующих направлениях: коррекционно-воспитательный процесс, взаимодействие с соцпартнерами и родителями, единая информационная среда, методическая работа. На первом этапе работы была создана творческая группа, которая разработала нормативно-правовую и методическую поддержку его внедрения, план развития сетевого информационного взаимодействия. Установлены содержательные связи с учреждениями социума, скорректирована информационная инфраструктура ДОУ. Важное условие успешного внедрения проекта - это повышение ИКТ-компетентности педагогов через обучение на курсах повышения квалификации. К завершению первого этапа реализации проекта 100% педагогических работников прошли обучение и овладели способами и методами применения ИКТ в работе. В настоящее время осуществляется II этап реализации проекта. Его цель: формирование ИКТ-компетентности педагогов и родителей в реализации деятельностного подхода в развитии детей с ОНР. Перед педколлективом стоят следующие задачи:
- Апробирование и внедрение ИКТ в коррекционно-образовательном процессе ДОУ;
- Создание условий для повышения ИКТ-компетентности сотрудников ДОУ;
- Обновление и обогащение коррекционно-развивающей среды ДОУ;
- Трансляция педагогического опыта и пропаганда педагогических знаний и результатов работы ДОУ перед родителями.
В ходе внедренческого этапа педагогами МБДОУ был создан интерактивный информационный продукт проекта - электронное методическое пособие (рецензия ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж»). В нем разработаны и систематизированы обучающие электронные образовательные ресурсы (мультимедийные презентации, компьютерные игры и упражнения). Его центральная задача - применение в коррекции речевых нарушений специализированных компьютерных технологий, учитывающих особенности развития детей с общим недоразвитием речи. Содержание пособия направлено на обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (в соответствии с требованиями ФГОС ДО): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Разработанные материалы могут быть применены на различных этапах коррекционной работы. В методическом кабинете создана и пополняется медиатека цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), наглядных, демонстрационно-электронных материалов к занятиям, развивающих детских игр, энциклопедии, познавательных фильмов и мультфильмов. Разработанные авторские презентации педагогов представлены в электронных изданиях сети ИНТЕРНЕТ. Мы учли тот факт, что идет увеличение числа родителей дошкольников, использующих информационные технологии. Поэтому наличие у детского сада собственного сайта «Речецветик» предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, расписании занятий, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях, а для педагогов сайт является одним из способов трансляции работы с детьми, а также формой информационно-просветительской работы с родителями.
В настоящее время продолжается работа над созданием таких оригинальных продуктов Проекта, как:
- элективные речевые курсы для родителей,
-видеопрезентации с систематизированным дидактическим материалом по темам практикумов;
- видеоконсультации по развитию у детей всех компонентов речи.
В целях обучения родителей разнообразными практическими и теоретическими знаниями и умениями, оказания консультативной помощи родителям по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка с ОВЗ в 2014 году на сайте ДОУ «Речецветик» открыт раздел «Виртуальный детский сад». «Виртуальный детский сад» осуществляет помощь родителям в познании особенностей развития детей, понимании проблем ребенка в интеллектуальном, речевом, психическом и физическом развитии, обучает методам воспитания и специальным навыкам взаимодействия с детьми с учетом индивидуальных особенностей ребенка. В «Виртуальном детском саду» специалисты проводят интерактивные занятия с родителями. Педагогический процесс и обучение родителей осуществляется через Интернет. Мы стараемся превратить Виртуальный детский сад в сетевой многофункциональный комплекс, направленный на методическую, информационную, консультационную и коммуникационную. Наш «Виртуальный детский сад» разработан на основе логообразовательной среды ДОУ. В ходе реализации проекта проходят презентации сайта на родительских собраниях, в газете МБДОУ, раздаются визитки с адресом сайта.
В июне 2014 года наш детский сад стал победителем краевого конкурса среди дошкольных образовательных организаций, внедряющих инновационные образовательные программы и получил губернаторский грант. Благодаря полученным средствам губернаторского гранта и благотворительности родителей обновлена и обогащается развивающая предметно-пространственная среда ДОО, что позволяет использовать цифровые образовательные ресурсы в процессе обучения и развития наших воспитанников. Учителя-логопеды прошли обучение в «Институт биологической обратной связи» в Санкт-Петербурге на курсах повышения квалификации специалистов по программе «Системы здоровьеразвивающих технологий на основе метода биологической обратной связи в образовательных учреждениях» и получили свидетельства специалистов БОС. БОС - современная технология оздоровления, которая обучает детей навыкам здоровья. Уроки здоровья проходят на компьютерном тренажере «БОС-Здоровье» модуле «Дыхание», предназначенном для выработки – диафрагмально-релаксационного дыхания с максимальной дыхательной аритмией сердца по методу биологической обратной связи. Такой тип дыхания получил название «Дыхание по Сметанкину». Обученные логопедами воспитатели, закрепляют полученные воспитанниками знания без датчиков, на модулях «Окружающий мир», «Здоровая азбука». Мы учим наших воспитанников беречь свое здоровье, и хотим, чтобы они начали школьное обучение здоровыми и успешными.
На 2 этапе ещё рано говорить, что информационно-коммуникационные технологии позволили улучшить качество коррекционного процесса. В ходе педагогических наблюдений мы увидели:
-повысилась заинтересованность всех участников проекта,
-увеличилась познавательная активность, число родителей осознанно участвующих в коррекционном процессе.
На III этапе предполагается создание и распространение инновационных продуктов – это:
- тематические интерактивные продукты, как для внедрения платформы СМАРТ в коррекционной работе, так и для широкого использования ИКТ в образовательной деятельности педагогов ДОУ;
- электронное тематическое практическое пособие;
- получение лицензионного соглашения и тиражирования.
Обозначая ближайшие перспективы деятельности ДОУ в рамках проекта, мы ставим перед собой цели: активное развитие связи с общественностью, внедрение системы здоровьеразвивающих технологий на основе метода биологической обратной связи, дальнейшее внедрение ИКТ, диссеминацию педагогического опыта работы в рамках проекта, создание базы педагогических проектов, накопление банка ЦОР.
Являясь инновационной стажировочной площадкой ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» по теме проекта, МБДОУ активно сотрудничает в рамках подготовки специалистов и их переподготовки. Педагоги систематически проводят открытые показательные мероприятия, презентации продукта инновационного проекта, выступления с использованием ИКТ для студентов и слушателей курсов.
В 2013 году в системе добровольной сертификации информационных технологий «ССИТ» проект занял 3 место и получил диплом всероссийского конкурса «Изюминка-2» В этом же году принял участие в международном конкурсе «ИКТ в дошкольном образовании 2013» на сайте «Современное дошкольное образования», а в 2014 году - опубликован на сайте «ПЕДРАЗВИТИЕ».
В результате реализации Проекта происходит качественное изменение работы педагога, которое способствует эффективному решению задач воспитания, обучения и коррекции речи у детей дошкольного возраста.
В МБДОУ созданы все условия для всестороннего физического и психического развития детей, для охраны их жизни и здоровья. В детском саду издан приказ о персональной ответственности каждого сотрудника за жизнь и здоровье воспитанников, разработаны и утверждены должностные инструкции педагогических работников. На протяжении 3 лет в детском саду не зафиксированы несчастные случаи с детьми и сотрудниками. В группах имеется разнообразный материал, который успешно используется воспитателями в работе по образовательным областям «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Питание детей осуществляется в соответствии с нормативными документами: технологическими картами утвержденными приказом МБДОУ ДСКВ № 34 и 10-ти дневным меню, согласованным с главным государственным санитарным врачом ТО Роспотребнадзора в Краснодарском крае по Каневскому, Ленинградскому, Староминскому районам. В МБДОУ работает Совет по питанию, основной задачей которого является улучшение организации качественного питания дошкольников. Благодаря слаженной работе Совета по питанию за истекший период проводились плановые и внеплановые проверки пищеблоков, норм закладки и выдачи готовой продукции. За истекший срок дети пили натуральные соки, получали свежие яблоки, проводилась витаминизация третьих блюд. Педколлективом ДОО разработана система профилактических мероприятий: фитотерапия, ингаляции луком, чесноком, точечный массаж, использование аксолиновой мази, кислородные коктейли, употребление витаминно-минеральных комплексов, консультации с родителями по вопросам оздоровления, правильного питания и закаливания. Анализ состояния здоровья детей за 2014-2015 годы показал, что количество дней, пропущенных одним ребенком составил 4,2 дней, качественное выполнение закаливающих процедур, оздоровительных мероприятий для повышения защитных сил организма и систематические занятия физической культурой, способствовали снижению заболеваемости. Несмотря на то, что с каждым годом увеличивается количество поступающих детей с хроническими патологиями, с широким кругом соматических расстройств, с органическими поражениями центральной нервной системы, наблюдается положительная динамика по количеству пропущенных по болезни детодней. Следует отметить, что уменьшилось количество случаев заболеваемости среди детей. Число дней, проведенных в ДОУ на одного ребенка в 2014 году составило 83%, а число дней, пропущенных по болезни: на одного ребенка – 4, в 2013 году – 4,1.
Структура физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ в целях снижения заболеваемости включает диагностическое, профилактическое, развивающее, коррекционное и консультативное направления.
Применение инструктором по физкультуре Н.В. Вороной различных типов и вариантов утренней гимнастики в 2014-2015 учебных годах, как в содержательном плане, так и в методике проведения повысило моторную двигательность детей на 92%, а также используя смену движений с разной физической нагрузкой, разным темпом, характером, сформировала у 95% детей осознанность выполнения движений. Внедрение занятий на имитацию движений животных, птиц, насекомых, сказочных персонажей на 83% повысили выразительность, точность в выполнении движений на 88%. Использование личностно-ориентированных методов и средств воспитания, применение традиционных и современных здоровьесберегающих технологий, нетрадиционных технологий - «Игровой стретчинг», работа по парциально специализированной программе олимпийского образования «Путешествие в Олимпию», позволило добиться высоких результатов в физкультурно-оздоровительной работе: у 92% воспитанников в 2014- 2015 уч. гг. в полной мере сформированы физические умения и навыки. Успешно выступили семейные команды в Спартакиаде, так в 2013 году команда МБДОУ заняла 3 место в Спартакиаде среди воспитанников ДОУ МО Ленинградский район «Всей семьей на старт» и награждена грамотой

Требует новейшего технического оборудования пищеблоки в здании № 1, 2
Вести работу по оздоровлению детей с привлечением материальных средств спонсоров и родителей.
Педагоги стимулируют творческое самовыражение детей в процессе физической активности в разных видах двигательной деятельности, способствуют формированию у детей ценностей здорового образа жизни.
Под руководством педагога-психолога А.В. Лукашовой ведется социально-личностное развитие дошкольников, контролируется период адаптации. Так за период с 2012 по 2015 учебный год проводился педагогический комментарий «Адаптация вновь прибывших детей», в ходе которого было отмечено, как прошла адаптация вновь прибывших детей. Педагоги обменивались приемами, способствующими быстрому вводу ребенка в коллектив и работы с родителями детей с трудной адаптацией.
С детьми проводится работа по предупреждению эмоциональных расстройств с помощью игр на снятие эмоционального напряжения, коммуникативных игр, игр на принятие в коллективе в период адаптации, что дает детям возможность повысить психо-эмоциональную устойчивость, обеспечивает радостное пребывание детей в детском саду.
Созданы все условия для социально-личностного развития дошкольников, комфортного пребывания детей в детском саду, положительного отношения ребенка к самому себе, другим людям, к окружающему миру.
В 2014-2015 учебном году коррекционно-развивающая работа педагога-психолога А.В. Лукашовой с воспитанниками с нарушениями поведения, общения, эмоциональной сферы проводилась по программе «Цветик-семицветик» Куражевой Н.Ю., Вороевой Н.В.. Развивающая работа проводилось по запросам педагогов и родителей с детьми с западающими психическими процессами.
Комплексное развитие ребенка.
Развитие речи.
Главным условием эффективной работы с ребенком-логопатом наши педагоги считают индивидуальный подход, комплексность и систематичность, постепенность и повторяемость действий.
Педагоги создали условия для развития у ребенка способности адекватно ориентироваться в социальном окружении: мыслить, чувствовать и поступать в соответствии с нормами и правилами детско-взрослого сообщества, к которому принадлежит ребенок и воспитывающий его взрослый.
Коррекционная работа в МБДОУ тесно связана с развитием понятийного мышления, расширением познавательных возможностей. Это позволяет детям хорошо ориентироваться в окружающей действительности, получать представления о природе и общественных явлениях.
В каждой группе и логопедических кабинетах воспитателями и учителями-логопедами в течение года постоянно совершенствовалась развивающая предметно-пространственная среда, которая способствовала личностному, интеллектуальному и речевому развитию детей. Сотрудничество специалистов способствовало полноценному развитию речевых навыков детей и усвоению программы в целом, в чем можно убедиться, сопоставив результаты диагностики. Для решения поставленных задач педагогический коллектив использовал современные здоровьесберегающие технологии, традиционные и современные технологии и методики диагностики и коррекции речевых нарушений (Т. Кабановой, О. Домниной, М. Поваляевой, Е. Дьяковой, Н. Нищевой, В. Коноваленко, Т. Боровик, Е. Железновой и др.), что позволяет успешно осуществлять работу, направленную на раннее выявление и комплексное исправление отклонений в развитии у детей с ОНР. Использование личностно-ориентированных методов и средств воспитания, нетрадиционных приемов коррекции нарушений речи, разработанная и апробированная система комплексного коррекционно-педагогического воздействия, включающая тесную взаимосвязь учителя-логопеда и воспитателя, сотрудничество с родителями позволили добиться высоких результатов в коррекционно-образовательной работе: у 100 % выпускников 2012 - 2015 гг. в полной мере устранены речевые нарушения, сформированы стойкие навыки правильной речи, дети обладают высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет им успешно усваивать школьную программу.
Педагоги добились хороших успехов в преодолении общего недоразвития своих воспитанников. Расширился и обогатился словарь, дети любят толковать слово, находить его родственников. Воспитанники подготовительных групп легко находят в своем словаре нужные слова, обозначающие конкретное понятие, связывают его для выражения определенной мысли и передают собеседнику в грамматически правильном оформлении, понимают фразеологизмы.
Триединая связь: логопед-воспитатели-родители, многоаспектный комплексный подход, внедрение новых технологий, повышение роли эмоционального воздействия на ребенка, позволили осуществить максимально эффективную коррекцию речи. За 2012 – 2015 учебные года выпущено в школу 98 воспитанников: из них - с чистой речью - 92 детей, со значительными улучшениями – 6 детей.
На протяжении трех лет в ходе педагогических посиделок для воспитателей и специалистов МБДОУ учителя-логопеды Н.Г. Филимонова, И.А. Грицай, С.Р. Ушакова, О.Н. Черноиваненко, О.А. Кукса предоставили отчеты об успеваемости выпускников 2012, 2013 и 2014 гг. Учителя начальных классов школ № 1, 40 отметили высокий уровень подготовленности детей к обучению в школе.
Для слушателей курсов ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» в период с 2012-2015 учебном году, в рамках стажировочной площадки, систематически проводились открытые показы логопедических занятий, коррекционной работы, НОД по образовательным областям «Познавательное развитие», «Речевое развитие», коррекционной работе с использованием ИКТ. Работа по автоматизации звуков не во всех группах ведется воспитателями системно.
Усилить контроль старшего воспитателя за автоматизацией поставленных звуков воспитателями во всех режимных моментах, при проведении коррекционного занятия.
Формирование элементарных математических представлений Развитие математических способностей детей строится на индивидуально-личностной ориентации педагога во взаимодействии с дошкольниками, обеспечивая принципы креативности в математической деятельности ребенка, где ему принадлежит ведущая роль в выборе и развитии этой деятельности. Не навязывая ребенку готовых знаний, педагоги указывают пути их приобретения. Это позволяет сделать процесс познания математических понятий и закономерностей более гибким, а итог – результативным.
в 2012-2014 уч. г. воспитателями всех групп был разработаны перспективные планы формирования и развития элементарных математических представлений с развернутыми приложениями, которые успешно реализованы. В 2012 году в муниципальном этапе олимпиады для воспитанников подготовительных групп ДОУ в по развитию элементарных математических представлений Никита Редькин (группа № 3, воспитатели Т.В. Бабич, Л.В. Тупик) занял 4 место, а в 2014 году - Виталий. В 2013 году воспитанник подготовительной группы № 2 Никита Войнов занял 3 место в муниципальной олимпиаде для воспитанников подготовительных к школе групп по ФЭМП (воспитатели Л.А. Дреманова, Т.М. Кивля).
Для слушателей курсов ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» в 2012-2015 гг., в рамках стажировочной площадки, систематически проводились открытые показы ОДД по образовательной области «Познавательное развитие. ФЭМП» с использованием ИКТ. Воспитателям тщательно продумывать индивидуальную работу с детьми по развитию логического мышления,
системнее планировать и осуществлять формирование и развитие элементарных математических представлений в коррекционной работе.

Запланировать в годовых задачах ДОО поиск путей решения проблемы по ФЭМП.
Художественно-эстетическое развитие Педагоги создали условия для развития у детей художественно-эстетического восприятия окружающего мира, приобщения детей к миру искусства, развивают свободное творческое отношение к изодеятельности.
Дети научились видеть в окружающей среде разнообразие предметов, отмечают богатство цвета, красоту линий, освоили различные пластичные материалы (глина, пластилин, тесто, гипс), с удовольствием изготавливают сувениры, открытки, освоили технику вырезывания. Детскими поделками украшается интерьер групп. Воспитанники МБДОУ приняли активное участие в краевых и муниципальных конкурсах.
В 2012 году воспитанники МБДОУ № 34 участвовали в муниципальном этапе краевого конкурса изобразительного и декоративно-прикладного творчества учащихся «Пасха в кубанской семье» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» - ІІ место Арсений Левыкин (группа № 4, воспитатель Г.И. Литвинкова) и ІІІ место – Елена Пацюк (группа № 3, воспитатели Т..В. Бабич, Л.В.Тупик). Арсений Левыкин (группа № 4, воспитатель Г.И. Литвинкова) в 2012 году стал дипломантом конкурса изобразительного и декоративно-прикладного творчества учащихся ОУ КК «Пасха в кубанской семье» в номинации «Декоративно-прикладного творчества». В муниципальном этапе творческого конкурса «Наши сердца» в 2012 году Редько Никита (группа № 1, воспитатель Н.И. Евтенко) занял I место в номинации «Сердце из лент». Воспитанники МБДОУ также активно участвуют в творческих фестивалях и конкурсах на различных сайтах сети Интернет. Это стало возможно благодаря активному сотрудничеству с родителями. Так в 2012 году на сайте «Столица детства» в конкурсе рисунков «Ты помни, никогда не забывай» стали победителями Никита Войнов и Никита Аксёнов (группа № 2, воспитатели Л.А. Дреманова, Т.М. Кивля). А Елена Пацюк, Лиза Черноголовая (группа № 3, воспитатели Т.В. Бабич, Т.В. Тупик), Даша Безверхая и Никита Аксёнов (группа № 2, воспитатели Л.А. Дреманова, Т.М. Кивля) являются лауреатами конкурса «Прикладное творчества» международного фестиваля детского и юношеского творчества «Звёзды нового века» на сайте «Педагогический мир». Также Даша Безверхая (группа № 2, воспитатель Т.М. Кивля), Елена Пацюк и Лиза Черноголовая (группа № 3, воспитатели Т.В. Бабич, Т.В. Тупик) стали призёрами V конкурса «Декоративно-прикладного искусства» на Детской международной творческой олимпиаде «KidOlimp». 11 воспитанников: Никита Редько, Кирилл Гнатиха, Тамара Горбань (группа № 1, воспитатель Н.И. Евтенко), Максим Шконда, Саша Мальцев, Оля Серебренникова, Никита Аксёнов (группа № 2, воспитатели Л.А. Дреманова, Т.М. Кивля), Елена Пацюк, Лиза Черноголовая (группа № 3, воспитатели Л.В. Тупик, Т.В. Бабич), Сергей Грицков, Арсений Левыкин (группа № 4, воспитатели Г.И. Литвинкова, Е.П. Вихрова) являются дипломантами международного детского творческого фестиваля «Южный полюс». А за представленные работы по декоративно-прикладному искусству и живописи на Международном детском творческом фестивале «Апельсин» в 2012 – 2013 учебном году получила диплом воспитанница Анастасия Ивасенко (гр. № 1, воспитатель О.В. Безъязычная). В 2012 году воспитанница подготовительной гр. № 1 Анастасия Ивасенко заняла 3 место в муниципальном этапе краевого конкурса-выставки детского творчества «Мой Ангел - Хранитель» (воспитатель О.В. Безъязычная), а в 2013 году заняла 3 место в муниципальном этапе выставки-конкурса детских рисунков «Мы помним мир спасенный» (воспитатель О.В. Безъязычная). В 2012 году воспитанник гр. № 2 Аксенов Никита занял 1 место в муниципальном этапе VIII Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира» (воспитатель Т.М. Кивля).
В 2013 году воспитанница гр. № 3 Патяк Арина заняла 3 место в муниципальном конкурсе декоративно-прикладного творчества «Дети земли кубанской» (воспитатель Т.В. Бабич), воспитанница гр. № 1 Ивасенко Анастасия заняла 3 место в муниципальном этапе краевого конкурса детского рисунка «Моя семья» (воспитатель Е.В. Кобицкая). В муниципальном конкурсе детского рисунка «Все о мае…» лучшей работой в номинации «Мир! Труд! Май!» признана работа воспитанницы гр. № 4 Покутней Полины (воспитатель Г.И. Литвинкова)
Для слушателей курсов ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» в период с 2012 по 2015 гг., в рамках стажировочной площадки, систематически проводились открытые показы ОДД по образовательным областям «Художественное-эстетическое развитие» с использованием ИКТ. Старшему воспитателю
систематизировать
методический материал новых технологий по ИЗО и ознакомить воспитателей всех групп.
Музыкальная деятельность.
Педагоги создали условия для сочетания разных видов детской деятельности (музыкальной, изобразительной, художественно-речевой, игровой, театрализованной).
Применяя интегрированный подход в развитии устойчивого интереса к музицированию, музыкальный руководитель И.Н. Андрейко развивает у детей музыкальность, способствует созданию эмоциональных ощущений радости, удовольствия, сопереживания. Так 2012-2013 учебном году более успешному усвоению материала способствовала индивидуальная работа: Даша Безверхая (подготовительная группа № 2) и Тома Горбань (подготовительная группа № 1) – раскрылись эмоционально, София Лукашова и Маша Марченко (подг. гр.) – добились успеха в выразительном и ритмичном выполнении танцев, Соня Шерстобитова и Никита Редько (подг. гр.) – эмоционально реагировали и чувствовали характер музыки.
С детьми подготовительных групп были проведены выпускные балы с использованием сказочных сюжетов, инсценировок. Дети легко перевоплощались в образы героев, варьировали голосом, умело исполняли песни, диалог, движение. В 2013 и 2015 гг. воспитанники подготовительных к школе групп № 1, 2 для воспитанников старших групп и родителей подготовили и показали детский мюзиклы «Сказки Феи» и «Золотой гусь».
На базе МБДОУ в 2015 году проведено РМО музыкальных руководителей ДОО - методический карнавал «Развитие вокально-слуховых навыков, ритмических и пластических способностей у детей дошкольного возраста» (доклад муз. руководителя И.Н. Андрейко по теме РМО, а также показ детского мюзикла «Сказки Феи» (по сценарию и моделям Т. Боровик с использование ЦОР) (И.Н. Андрейко, музыкальный руководитель, И.А. Грицай, учитель-логопед).
Наши дети частые гости районных мероприятий:
-выступление на праздничная встреча для юбиляров педагогического труда, проходившая в социально-культурном комплексе 3 октября в канун Дня учителя на приеме у главы района, 2014 г.;
-участие в грандиозном празднике «Здесь отчий дом – здесь Родина моя!», посвященного 90-летию образования Ленинградского района и 220-й годовщине со дня основания станицы Ленинградской, 2014 г.;
- Районный дошкольный бал в 2014, 2015 гг.
В муниципальном конкурсе «Веселые нотки» в номинации «Солист» стали победителями – в 2013 году воспитанница подг. гр. № 2 Безверхая Даша, в 2014 году – воспитанница подготовительной гр. № 3 Пятак Арина, а также Безверхая Даша в 2013 году награждена благодарственным письмом за участие в 3 детском музыкальном фестивале «Рождественский перезвон».
Для слушателей курсов ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» в 2013, 2014 гг., в рамках стажировочной площадки старший воспитатель И.А. Грицай совместно с музыкальным руководителем И.Н. Андрейко, а также совместно с учителем-логопедм Н.Г. Филимоновой, воспитателем О.Н. Пелих (гр. № 1) провели открытые показы логоритмических занятий с использованием моделей Т.А. Боровик, элементов ритмопластики, ритмодикломации. Музыкальному руководителю И.Н. Андрейко продолжить внедрение методики Т.А. Боровик в план развития музыкальных способностей детей, активный поиск новейших технологий развития музыкальных способностей.

Социально-личностное развитие.

Патриотическое воспитание. Педагоги МБДОУ формируют и развивают у детей социально-значимые ценности: гражданственность, патриотизм. Дети частые гости краеведческого музея. В каждой группе оформлен кубанский уголок, где дети узнают о нашем крае, районе, о людях труда, живущих в нем. Учатся любить свой край, свой народ, свою Родину. Воспитателями подобран богатый методический материал, разработаны конспекты занятий.
В 2012-2015 гг. были проведены познавательные развлечения, на которых дети узнали о том, как кубанцы во все времена охраняли свои границы и защищали Родину. Ребятам были показаны мультимедийные презентации, которые познакомили детей с формой и оружием казаков и солдат современной Российской армии, а также родами войск. Проведенные игры-соревнования с дошкольниками вызвали интерес и желание быть солдатом. Особый интерес и у родителей, и у детей вызвала фотовыставка «Наши боевые деды и отцы», которая позволила детям гордиться своими папами и дедушками. Кроме перечисленных мероприятий было проведено родительское собрание совместно с детьми в группе № 4 (учитель-логопед С.Р. Ушакова, воспитатели Г.И. Литвинкова, Е.П. Вихрова, музыкальный руководитель И.Н. Андрейко), подготовительной группе № 2 (учитель-логопед И.А. Грицай, воспитатели И.С. Фоменко, М.Н. Мищенко), на котором славили родную армию, прививали уважение к людям, защищающим свою страну. Папы приняли активное участие в веселых боевых учениях с сыновьями, посвященные Дню защитника Отечества. Мамы с дочками тоже не остались в стороне. Они оказывали помощь и поддержку своим защитникам, участвуя в эстафетах. Все участники веселых боевых учений были награждены призами. Такая работа позволила расширить представления детей о Российской армии, рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность, воспитывать в духе патриотизма, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, а в девочках – уважение к мальчикам как будущим защитникам. Не в полной мере дети были ознакомлены с городами России, достопримечательностями, историческими героями. Старшему воспитателю усилить контроль за выполнением всех разделов патриотического воспитания.
Игровая деятельность.
Игровой деятельности коллектив МБДОУ уделяет особое внимание. Педагоги планомерно обогащают игровой опыт детей, используя многообразие игр, учат реализовывать разные игровые интересы, не мешая друг другу, разным способам игрового общения, мирному разрешению конфликтов. В 2012-2015 гг. были обновлены игротеки во всех возрастных группах.
Подводя итоги работы по данному направлению на педагогическом совете, старший воспитатель И.А. Грицай провела анализ работы коллектива по самореализации воспитанников через различные виды театрализованной деятельности, представила систему работы, напомнила правила драматизации, определила содержание игр по театрализованной деятельности и уточнила различие между сюжетно-ролевой и театрализованной игрой.

Воспитателям групп постоянно обновлять картотеки игр, атрибуты к играм, при этом привлекать воспитанников и родителей.
Взаимодействие с родителями В детском саду проводится определенная работа по установлению тесного контакта с родителями.
На родительские собрания выносятся темы, непосредственно касающиеся воспитания детей, их всестороннего развития, оздоровления, сохранности жизни. Педагоги в своей деятельности внедряют нетрадиционные формы сотрудничества родителей и детей в рамках коррекционно-воспитательной работы, это способствует установлению более тесного контакта воспитателей, детей и родителей.
Все интересные формы и приемы работы с родителями успешно внедряются в работу всеми педагогами МБДОУ. Педагог-психолог А.В. Лукашова провела анализ диагностики сформированности образовательных стратегий сотрудничества ДОО и семьи, изучила педагогические установки родителей воспитанников и познакомила педколлектив с результатами анализа. Для изучения педагогических установок родителей в каждой группе оформлены стенды «Ждем ваших предложений», «Телефоны доверия», «Воспитаем вместе». Все это было учтено педагогами МДОУ при разработке перспектив построения сотрудничества с семьями воспитанников.
В МБДОУ выпускается ежемесячная газета «Речецветик», где родители узнают о жизни сада, получают консультации, полезные советы, да и сами родители бывают авторами статей.
В последнее время наметились новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе детского сада. Информационные и телекоммуникационные технологии способны повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада и родителей при обучении и воспитании дошкольников. Наличие у детского сада собственного сайта «Речецветик» в 2012-2015 гг. в сети Интернет предоставил родителям возможность оперативного получения информации о жизни МБДОУ, группы, о проводимых мероприятиях. Сайт детского сада стал для родителей источником информации учебного, методического или воспитательного характера. Телекоммуникации позволяют родителям в реальном режиме времени отслеживать воспитательно-образовательный процесс своих детей, получать информацию о трудностях, возникающих в обучении и советы, направленные на устранение конкретных проблем. Для этого на сайте ДОУ «Речецветик» создан раздел для родителей «Родительский университет», а также инструктором по физической культуре Н.В. Ворона спортивный интернет-клуб «Тропа здоровья». Отслеживание динамики изменения показателей развития дошкольников, формирования умений и навыков у педагогов, активности родителей.

Функционирование на сайте МБДОУ компонента «Виртуальный детский сад».

Методическое обеспечение

Задачи на 2015-2016 учебный год Вся организационно-педагогическая работа выполняется полностью. В 2012 - 2013 учебный год проведено 24 консультаций для специалистов и воспитателей. За период с 2012 по 2015 учебный год проведено 13 конкурсов для педагогов ДОО. Так, в 2012-2013 учебном году в ходе смотра-конкурса «Готовность к новому учебному году» был отмечен большой личный вклад воспитателей Т.В. Бабич и Л.В. Тупик. Старший воспитатель Л.В. Куликова организовала взаимопосещение для воспитателей родительских стендов. В ходе взаимопосещений воспитатели отметили интересные находки в оформлении и оснащении родительских стендов своих коллег. В ходе смотра-конкурса «Готовность к летней оздоровительной кампании были отмечены воспитатели групп. Соблюдается преемственность в работе логопедов и воспитателей по коррекции звукопроизношения.
МБДОУ – база для проведения районных методических объединений для учителей-логопедов. Проведено 2 методических объединения учителей–логопедов и воспитателей старшего дошкольного возраста. На базе МБДОУ проходят практические занятия слушателей курсов повышения квалификации дошкольных работников и студентов ГАОУ СПО «Ленинградский социально-педагогический колледж», где делились своим педагогическим мастерством воспитатели – Г.И. Литвинкова, Е.П. Вихрова, Т.В. Бабич, Л.В. Тупик, О.В. Безъязычная, О.Н. Пелих, учителя-логопеды С.Р. Ушакова, И.А. Грицай, Н.Г. Филимонова. Педагоги участвуют в разработке методических пособий. За прошедший период учителями-логопедами были опубликованы следующие методические пособия: «Игровой стретчинг», «Неделя здоровья в детском саду», «Забавы для детей и взрослых», «Будущие олимпийцы» Н.В. Ворона, 2012 г., «Учимся рассказывать» Н.Г.Филимонова, И.А. Грицай, 2013 г., «Конспекты ОДД по познавательному развитию» Е.П. Вихрова, 2014 г., «Увлекательное рисование» Г.И. Литвинкова, 2015 г.
Инструктор по физической культуре Н.В. Ворона представила на муниципальной научно-практической-педагогической конференции «Инновационные подходы в современном образовании» опыт работы по теме «Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ с детьми с ОНР», который был внесен в муниципальный банк данных в 2012 г. Данный опыт получил положительную рецензию преподавателей ГАОУ СПО ЛСПК КК «Ленинградский социально-педагогический колледж».
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на районных методических объединениях курсах повышения квалификации при ККИДППО и ГАПОУ КК «ЛСПК».
Детский сад полностью укомплектован профессиональными кадрами. Высшую квалификационную категорию имеют-10 педагогов, первую – 5.
В 2012-2013 учебном году успешно прошли аттестацию 3 педагога: на высшую категорию 2 педагога – учитель-логопед С.Р. Ушакова, инструктор по физкультуре Н.В. Ворона, на первую – воспитатель Т.М. Кивля. В 2013-2014 учебном году успешно прошли аттестацию 3 педагога: на высшую категорию 2 – учитель-логопед И.А. Грицай, педагог – психолог А.В. Лукашова, на первую два педагога: воспитатель Е.В. Кобицкая и старший воспитатель И.А. Грицай. В 2014 – 2015 учебном году успешно прошли аттестацию 2 педагога: на первую категорию воспитатель О.В. Безъязычная и учитель-логопед Н.Г. Филимонова.
В 2013 году педагоги МБДОУ участвовали в апробации региональной системы оценки качества дошкольного образования.
На основании проведенного анализ образовательной деятельности, темы инновационного проекта и концептуальных основ введения ФГОС ДО коллектив ДОО считает актуальным выбор следующих задач на 2015 - 2016 учебный год:
1. Коррекция нарушения произношения и развития речи у детей с ОНР.
2. Использование ИКТ в системе коррекции ОНР у старших дошкольников.
3. Обеспечение деятельность ДОО в режиме инновационного развития с учетом ФГОС ДО с использованием современных технологий и педагогических проектов, продолжение работы по повышению профессионального педагогического мастерства педагогов по познавательному развитию.
Не имеют квалификационную категорию воспитатели М.Н. Мищенко, О.Н. Пелих, Н.В. Ворона. Старшему воспитателю ужесточить контроль над выполнением режима дня воспитанниками и родителями.

Материал подготовил старший воспитатель И.А. Грицай

 

Категория: Локальные акты | Добавил: Inna (30.09.2015)
Просмотров: 708
Всего комментариев: 0